有人說(shuō)，陪伴是最長(zhǎng)情的告白，恒升教育的課堂上，就記錄了孩子們一個(gè)個(gè)快樂(lè)而又生動(dòng)的片段。
一對(duì)二的語(yǔ)文課，兩個(gè)十二、三歲的男孩子，一胖一瘦，分別坐在桌子的兩側(cè)。胖男孩低頭看著腳上像小船一樣的運(yùn)動(dòng)鞋，不是新鞋，卻看得饒有興味，他好像突然對(duì)自己的大腳產(chǎn)生了興趣，甚至聽(tīng)不到老師的聲音——“沈星晨，上課的時(shí)候不能抬一下頭嗎？”桌子的另一邊，瘦男孩眼睛紅紅的，有些濕潤(rùn)，發(fā)現(xiàn)老師在盯著自己，委屈地抽噎了一聲，瘦弱的小身板蜷縮在一起，像一張糅皺了的試卷，被扔在角落里。
看到他們鬧矛盾，和平時(shí)一樣，我打開(kāi)講義，假裝不看他們。“明天就要考試了，你們還有心情鬧矛盾？又怎么了?為什么哭？”我轉(zhuǎn)身看著姜杉，孩子眼角還紅著，擠出幾個(gè)字“他把我的膝蓋打疼了”，我又轉(zhuǎn)身看沈星晨,這時(shí)孩子已經(jīng)抬起了頭，為自己辯駁“我鬧著玩的，再說(shuō)他也打我了”?！笆菃幔克侵恍『谧ψ哟虻弥?？”我故作驚愕，讓瘦孩子當(dāng)場(chǎng)回?fù)?，于是我看到了接下?lái)的一幕：姜杉猶豫地站起身，挪動(dòng)地身體走到桌子的另一邊，然后“弱柳拂風(fēng)”一般撫摸了一下對(duì)方的羽絨服，就退回到了桌子的另一邊，又在角落里蜷縮了起來(lái)。我強(qiáng)忍住不笑，罰沈星晨去擦黑板，小胖子起身去摸黑板擦，嘴里還嘟囔著“為什么總是我擦黑板，剛剛在數(shù)學(xué)老師那里就讓我擦！”
兩個(gè)孩子剛進(jìn)校時(shí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，一個(gè)四十多分，一個(gè)剛剛及格，對(duì)于他們，我總會(huì)不自覺(jué)地多關(guān)注一下。17樓的走廊里，總是在不經(jīng)意間上演著我和兩個(gè)孩子的“貓鼠大戰(zhàn)”，在八年級(jí)的期中考試中，兩個(gè)孩子一個(gè)76分，一個(gè)也終于擺脫了語(yǔ)文考試不及格的“宿命”！看到孩子們的進(jìn)步，我明白自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。
課堂上的小風(fēng)波平息了，小教室里又響起了孩子們抑揚(yáng)頓挫的背誦聲，孩子們知道，明天的考試確實(shí)比鬧情緒要重要，而語(yǔ)文學(xué)習(xí)也比以前容易了不少，也更有趣了。